Shoqan School: методика, которая выводит казахстанских школьников в Harvard, Berkeley и UCL

Поступление в университет давно перестало быть решением последних месяцев перед выпуском. Сегодня казахстанские школьники и их семьи всё чаще начинают планировать высшее образование заранее, рассматривая разные варианты: сильные программы внутри страны и поступление в зарубежные университеты. Такой подход даёт свободу выбора и время выстроить осознанный образовательный маршрут.

В этом контексте всё большую роль играют школы, у которых есть собственная методика подготовки и подтверждённая практика результата. Один из таких примеров – частная школа имени Шокана Уалиханова (Shoqan School), выпускники которой за последние годы поступают на бакалавриат университетов мирового уровня, включая Harvard, Berkeley, University College London (UCL) и University of Chicago.

О школе и её подходе

Shoqan School основали в 2020 году эколог Асель Тасмагамбетова и предприниматель Кенес Ракишев. Сегодня в школе учится 1179 человек. Это аккредитованный центр экзаменов AP и SAT, открывающих дорогу в ведущие университеты мира, и член Council of International Schools, одного из самых авторитетных международных объединений в сфере образования.

Аккредитация по AP и SAT означает, что ученики могут сдавать эти экзамены непосредственно в школе, а членство в Council of International Schools подтверждает соответствие учебного процесса международным стандартам качества.

В основе подхода школы лежит персонализированная система образования.

"Персонализация в образовании – это эффективный путь, поскольку она учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка", – отмечает сооснователь школы Асель Тасмагамбетова.

По её словам, такой формат показывает высокую эффективность образовательного процесса и позволяет выстраивать работу под сильные стороны конкретного ученика, а не подгонять всех под единый шаблон.

Методика, которая работает

Главная идея подготовки в Shoqan School заключается в том, что для каждого ученика индивидуальный маршрут поступления выстраивается заранее. Работа над профилем ученика начинается уже с 9 класса. Для каждого формируется индивидуальная образовательная траектория с учётом интересов, сильных сторон и выбранного направления, а не общий поток для всех.

В арсенале школы – менторская программа, созданная самими основателями, помощь в формировании портфолио, сопровождение при написании личных и мотивационных эссе, подготовка к международным экзаменам и подбор университетов под профиль конкретного ребёнка.

Например, для одной из учениц, Талшын Дуйсехан, была организована дополнительная индивидуальная подготовка к эссе и экзамену SAT. Другая ученица, Аяулым Мерекеева, работала с преподавателями по специально выстроенной образовательной траектории с персональным сопровождением. Именно эта системная работа в итоге превращается в реальные приглашения от ведущих университетов.

Параллельно школа работает и с родителями. Понимание того, какие шаги предстоит пройти ребёнку и в какие сроки, снимает значительную часть стресса для семьи и позволяет принимать решения совместно, а не в режиме горящих сроков.

Поддержка, которая делает мировое образование достижимым

Финансовая поддержка талантливых учеников встроена в саму модель школы. За пять лет работы основатели предоставили одарённым ученикам гранты на сумму более 344,6 миллиона тенге. С 2021 года в школе действуют стипендии за выдающиеся результаты в учёбе, спорте, интеллектуальных соревнованиях и общественной жизни, и общая сумма этих выплат уже превысила 61,5 миллиона тенге.

Параллельно ученики Shoqan School получают и внешнее финансирование от самих университетов. Например, выпускница Талшын Дуйсехан поступила в Нью-Йоркский университет с полным грантом на обучение: вуз покрывает около 90 тысяч долларов в год, то есть порядка 360 тысяч долларов за четыре года. Это меняет саму логику разговора о мировом образовании: при правильной подготовке оно становится не вопросом достатка семьи, а вопросом выстроенной стратегии.

Ведущие университеты мира заинтересованы в сильных кандидатах и сами активно поддерживают их грантами и стипендиями. Задача школы заключается в том, чтобы помочь ученику не только поступить, но и грамотно пройти процедуру подачи документов на финансирование, которая по сложности часто сопоставима с самим поступлением.

Динамика результатов

Эффективность методики удобно проследить по последним выпускам школы, и они складываются в восходящую линию.

В 2024 году школу окончили 32 выпускника. Двое из них получили почётный знак "Алтын белгі", семеро завершили учёбу с красными аттестатами, а несколько учеников получили приглашения в университеты мировой десятки, включая Беркли.

2025 год стал для школы знаковым. Сразу трое выпускников поступили на программы бакалавриата Harvard, Berkeley и UCL, то есть в университеты из верхней части мировых рейтингов. Этот результат показал, что речь идёт не о случайном успехе одного ученика, а о методике, которая даёт повторяемый результат.

В 2026 году школа масштабировала достижение. В международные университеты поступили 83 ученика. Среди вузов – UCL, Гонконгский университет, Berkeley и Нью-Йоркский университет. Заметен и сдвиг в выборе специальностей: если раньше ученики чаще выбирали классические инженерные и естественнонаучные направления, то теперь всё чаще встречаются междисциплинарные программы на стыке технологий, бизнеса и науки, такие как искусственный интеллект, бизнес-аналитика, финансы и биотехнологии.

За три года школа прошла путь от первых отдельных приглашений в топ-вузы до устойчивого потока поступлений в международные университеты. Такая динамика говорит не о везении, а о работающей системе подготовки.

Кто из выпускников 2026 года и куда поступил

Имена выпускников и выбранные ими направления показывают, насколько разноплановой получается подготовка. Вот несколько примеров поступлений 2026 года:

University College London (UCL), 9 место в мире: Санжар Мажибаев (бизнес-менеджмент), Аягуль Салих (архитектура), Дора Фадеева (право) и Аружан Ирсалиева (право).

Университет Гонконга (HKU), 11 место в мире: Мирас Кондыбаев (машиностроение) и Руани Уразбаева (маркетинг и дизайн).

Калифорнийский университет в Беркли, 17 место в мире: Белла Пак (биоинженерия), Аяулым Мерекеева (химическая инженерия) и Аида Ерланкызы (архитектура).

Нью-Йоркский университет (NYU), 55 место в мире: Талшын Дуйсехан (экологические науки), поступившая с полным грантом вуза, Арман Искаков (гражданское строительство) и Далила Сламкулова (менеджмент).

Контекст возможностей

Чтобы понять, что стоит за такими результатами, полезно посмотреть на масштаб самих университетов. Harvard в последние годы принимает около 4 % подавших заявки. Калифорнийский университет в Беркли из почти 127 тысяч заявок на первый курс осенью 2025 года отобрал около 14,5 тыс. абитуриентов. Это уровень конкуренции, в котором выигрывают кандидаты с сильным заранее собранным профилем: академические результаты, олимпиады и исследовательский опыт, портфолио, мотивационные эссе и понятная история развития. Ровно эту работу и берёт на себя школа.

По данным Министерства науки и высшего образования Казахстана, ежегодно на учёбу за рубеж уезжает около 80 тысяч казахстанцев. То есть международное образование давно стало частью реальности казахстанских семей, и вопрос смещается с "возможно ли это" на "как пройти этот путь грамотно и с понятным маршрутом".

Маршрут, который работает

Подход Shoqan School показывает простую вещь. Поступление в топовый университет мира – это не лотерея. Это путь, который можно пройти, если за учеником стоит выстроенная система: ранний старт, персональная стратегия, последовательная работа с портфолио и реальная поддержка в получении финансирования.

Как отмечает Асель Тасмагамбетова, задача школы – не только в самих поступлениях, но и в том, чтобы формировать новое поколение, способное менять страну к лучшему. Следующий шаг Shoqan School – это расширение персонализированных программ на учеников 6 и 7 классов, чтобы системная подготовка начиналась ещё раньше, и у школьников было больше пространства для осознанного выбора.

Партнерский материал